触类造句

1.熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

2.道亦可总结为技,熟一技方可触类旁通,拥万技必然华而不实;用对技可成绝世高人,用错技可能抱憾终生。

3.学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

4.体现了素质教育的要求,体现了名校的教学经验和卓有成效的训练、复习、应考方法,利教便学,精要实用,使学生出浅入深,触类旁通,以达事半功倍之效。

5.惊门一旦精通,则其余七门江湖术都可触类旁通,推演吉凶祸福世事变化本就是世间道的核心。

6.为人大度包容,举止大大方方,做学问博古通今、触类旁通,做人八面圆通,经商财运亨通,做官安如泰山。

7.是故四营而成易,十有八变而成卦,八卦而小成,引而伸之,触类而长之,天下之能事毕矣。

8.老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。

9.我们要掌握一些触类旁通的学习方法。

10.要正确使用“触类旁通”这个成语。

11.主笔者触类引伸,撰为论说,使知议员之优劣,政事之从违,故日报盛行,不胫而走。

12.“甲辰岁”(公元1844年),因用透镜取火,引申触类而做“摄影器”。

13.“熟谙此书所载方法,引申触类变通,化裁而妙用之,无论个人与家庭,社会与国家,种种事业,参用此项新办法,无不立收奇效。

14.急闭窗穴板验之,引申触类而作是器”等制作摄影器的经历。

15.引申触类,混合所有制改革,不等于一混了之;IPO注册制改革,也是有监管的注册。

16.在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。

17.这就是古人常说的，反求诸己，因此融会贯通，而能触类旁通的道理。

18.凡读古人书，应先胸有识见，引伸触类，融会贯通，当悟乎书之外，勿泥乎书之中，方为善读书人。

19.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

20.大学四载，游学江城，博览群书，触类旁通，涉猎广泛，过目不忘。

21.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

22.这不是相卜不分家嘛,作为叶家少主,将来肯定要一鸣惊人的,如果连触类旁通,闻一知十的能力都没有怎么行呢。

23.无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。

24.设若有人从旁指点一二,以他聪颖才智,自能触类旁通,届时无论外功、内功,再也难不倒他了。

25.原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

26.无耻是这样变成时髦的：无耻重复三遍，就变成了无聊；无聊重复三遍，就变成了有聊；有聊重复三遍，就变成了时髦。玩公司行官道者，可以触类旁通。

27.知识广博的人,对一般事理,都能触类旁通,不必事事要人解说。

28.如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。

29.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

30.出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。

31.张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。

32.但凡是一个造诣很深的人,一定是触类旁通,一通百通的。

33.结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。

34.况诚得其法,归而触类引伸,今日所为孜孜以求者,不更扩充于无穷耶!余然曾夫于之说,附其后,因疏圣上,并筹办法。

35.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

36.团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

37.如果真正掌握了这一课老师讲的内容,那么你就能举一反三,触类旁通。

38.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

39.体悟好往届高考题，触类旁通。

40.体悟好往届中考题，触类旁通。

41.在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

42.只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！

43.引申触类,油价该不该调,水、电价如何确定,甚至公务员工资该不该涨,都不是公说公理、婆说婆理的逻辑之争,背后皆为真金白银的利益分歧。

44.你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的习题了。

45.他才思敏捷，老师每讲完一个，就能触类旁通，灵活运用。

46.提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。

47.本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

48.摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

49.是以君子夺神功改天命,目力之功,工力之具,趋全避缺,增高益下,微妙在智,触类而长,玄通阴阳,功夺造化。

50.我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。

51.学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。